Através de jogos, músicas e dramatizações em inglês , ocorre a interação com o universo infantil, contextualizando as estruturas e vocabulários da língua, criando assim uma aula descontraída e muito motivadora.  Dessa forma, as crianças são estimuladas a participar e desenvolvem uma compreensão  satisfatória do idioma de forma natural. 
Metodologia própria, estruturada e adequada para as diferentes necessidades de cada faixa etária. A metodologia prioriza  a integração do aluno em faixas etárias próximas ,como parâmetro o desenvolvimento de competências de ordem física ,cognitiva e  emocional dentro de um contexto lúdico.
 

Até por volta dos 7 anos de idade, o cérebro atua como uma esponja, sugando todo o conhecimento que vê pela frente. Por isso é que a infância é o melhor período para aprender uma segunda língua. Nessa época, a criança faz uma série de descobertas e associações, ativando suas conexões cerebrais em conjunto com o aprendizado sobre o desenvolvimento motor e a linguagem materna. Inserir estímulos ambientais nessa fase amplia as conexões neuronais, consequentemente facilitando o aprendizado.

Neurologicamente, a densidade do cérebro dos indivíduos bilíngues tem maior rede neural e realiza mais sinapses, trazendo vantagens cognitivas. Com isso, aprender outros idiomas no futuro, executar mais de uma função ao mesmo tempo, desenvolver o raciocínio lógico, bem como entender diferentes culturas, valores, identidades e etnias se torna muito mais fácil.

Além disso, de acordo com uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da USP, crianças bilíngues podem intensificar o controle inibitório, responsável por nos auxiliar quando temos estímulos conflitantes e precisamos lançar foco em apenas um deles. Outro estudo, realizado pela Universidade de Granada, na Espanha, levantou que o bilinguismo pode ajudar no desenvolvimento da memória e da atenção. Segundo os pesquisadores, os bilíngues usam mais mecanismos de atenção, sendo capazes de trabalhar bem em situações de tomada de decisão.